La evaluación de las competencias


La competencia comunicativa es la capacidad de una persona para desenvolverse de forma adecuada y eficaz en una determinada comunidad de habla, es decir, en un grupo de personas que comparten la misma lengua y patrones de uso de esa lengua. En el caso de un idioma extranjero, esto implica respetar el conjunto de reglas de gramática y de otros niveles de la descripción lingüística (léxico, fonética y semántica), pero también es vital conocer y utilizar las reglas de uso de ese idioma, íntimamente relacionadas con el contexto histórico, social y cultural en el que tiene lugar la comunicación. 

4 tipos de competencias comunicativas

La competencia comunicativa se compone, según el lingüista Michael Canale, de cuatro tipos de competencias interrelacionadas:

  • Competencia gramaticalagrupa las destrezas léxicas, sintácticas, semánticas… que adquiere el estudiante de un idioma extranjero.
  • Competencia sociolingüística: hace referencia al contexto y a la adecuación de la comunicación a ese entorno e interlocutores.
  • Competencia discursiva: capacidad de elaborar un mensaje correcto y coherente para lograr la comunicación.
  • Competencia estratégica: se refiere a la capacidad de compensar los errores en la comunicación a través de recursos verbales y no verbales. Entra en juego cuando hay carencias en alguna de las competencias anteriores.
  • La eficacia comunicativa puede propiciarse tanto desde la posición de emisores como cuando actuamos como receptores.
  • Una buena argumentación, que resulte clara, coherente y verosímil.
  • Dominio del lenguaje no verbal para reforzar el discurso.
  • Eficacia comunicativa mediante la adaptación del mensaje al tipo de receptor.
  • Elección del mejor canal de comunicación en función del tipo de mensaje.
  • Facilidad para ser empático o conectar con las necesidades del interlocutor.

  • Dentro del ámbito docente se deben utilizar herramientas interactivas que llamen la atención del estudiante permitiendo el desarrollo de ciertas habilidades cognitivas, para su proceso de enseñanza y aprendizaje. 


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